INWESTYCJA W PRZYSZŁOŚĆ

• • • • 

         

         

        ZAJĘCIA Z KODOWANIA z wykorzystaniem modelu STREAM

        Pierwsze zajęcia miały miejsce 16.01.2026r. Odbywają się one na platformie LNU, czyli Ligi Niezwykłych Umysłów. To profesjonalna, polska platforma edukacyjna służąca do praktycznej nauki programowania i technologii informatycznych. Pod kierownictwem Pani Elżbiety Haczkowski można zgłębiać tajniki kodowania w różnych językach: C++, Javy, SQL, Python, Ruby i innych. Z LNU korzysta ponad 1000 szkół w Polsce. My również!

        

        

        

        

        

        

        3

        ZAJĘCIA Z ROBOTYKI z wykorzystaniem modelu STREAM

        W klasie 2a odbył się cykl 15 godzin zajęć z programowania i kodowania. Uczniowie przez cały okres nauki z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zajęciach, rozwijając swoje umiejętności logicznego myślenia, kreatywności oraz pracy zespołowej. Podczas zajęć dzieci poznawały podstawy programowania poprzez zabawę, rozwiązywały zadania, tworzyły proste projekty oraz uczyły się planowania i przewidywania efektów swoich działań. Dużym zainteresowaniem cieszyły się ćwiczenia praktyczne oraz praca z wykorzystaniem nowoczesnych technologii. Uczyliśmy się programować Lego We.Do 2 oraz Lego SPIKE. Niezwykle zaangażowanie wykazali również w tworzeniu tras dla Ozobotów. Zajęcia były dla uczniów nie tylko okazją do nauki, ale także świetną zabawą. Zdobyte umiejętności z pewnością będą przydatne w dalszej edukacji.

        

        

        

        

        

        

        6

        ZAJĘCIA z zakresu NAUK PRZYRODNICZYCH z wykorzystaniem modelu STREAM

        1.Obserwacja z butelkami: uczniowie poznawali mechanizm powstawania wirów wodnych oraz miejsca występowania wirów wodnych nad rzeką. Poznawali również zasady bezpieczeństwa nad wodą.

        2. Zajęcia z wykorzystaniem misek i talerzy: uczniowie wykonywali prosty kompas, mając do dyspozycji wodę, papier, odpowiednik liścia w terenie i igłę. Oznaczali kierunki świata, poznawali przyrodnicze sposoby wyznaczania kierunku północnego w terenie.

        3. Zajęcia z mapą- dzieci poznawały różne rodzaje map, uczyły się odczytywać informacje z mapy turystycznej.

        4. Uczniowie, pracując w grupach, projektowali grę planszową z zastosowaniem oznaczeń stosowanych na mapach turystycznych.

        4. " Czy można wywołać deszcz w słoiku?"- doświadczenia ze słoikiem i lodem- uczniowie poznawali mechanizm powstawania deszczu. Rozpoznawali chmury o kształcie kowadła, w których powstają burze. Poznawali bezpieczne zachowania podczas burzy.   

        

        

        

        

        

        ZAJĘCIA  MATEMATYCZNO-DZIENNIKARSKIE rozwijające zainteresowania

        W trakcie zajęć dzieci rozwijały swoje zainteresowania oraz umiejętności matematyczne i dziennikarskie. Opracowywały bilans swoich wydatków, odwiedziły placówkę banku Santander, samodzielnie dokonały zakupów, a następnie omówiły swoje preferencje zakupowe. Przeprowadzały wywiady z kierownikami sklepów, samodzielnie komponując pakiet pytań. Poprzez sensorykę przygotowania ciasta pierogowego, przeszły do nauki ułamków zwykłych. Utrwalały tabliczkę mnożenia, korzystając z kolorowego ryżu preparowanego.

         

        

        

        

        

        

        

        ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE

        

        

        

        .........................................................................................................................................................

        Projekt Inwestycja w Przyszłość – wsparcie uczniów szkół podstawowych w Gminie Oława

        Numer projektu: FEDS.08.01-IZ.00-0079/24

        W naszej szkole trwa realizacja projektu „Inwestycja w przyszłość – wsparcie uczniów szkół podstawowych w Gminie Oława”. To wyjątkowa szansa dla uczniów, by rozwijać swoje talenty, odkrywać nowe zainteresowania i uczyć się poprzez działanie.

        Główne obszary działań projektowych

        1. Rozwijanie kompetencji kluczowych poprzez:

        • dodatkowe zajęcia z języka angielskiego nastawione na praktyczną komunikację,

        • zajęcia matematyczno‑dziennikarskie, które poprzez działania w szkole i poza nią (np. w sklepie) uczą wykorzystywania matematyki i języka polskiego w realnych sytuacjach,

        • zajęcia wyrównawcze z matematyki wspierające uczniów w pokonywaniu trudności.

        2. Wspieranie zdrowia psychicznego i budowanie relacji poprzez:

        • wyjazdy i zajęcia integracyjne, które wzmacniają współpracę, komunikację i poczucie wspólnoty w grupie rówieśniczej.

        3. Kształtowanie postaw proekologicznych poprzez:

        • zajęcia rozwijające wiedzę o ekologii i tzw. zielonych kompetencjach, uczące, jak dbać o środowisko w codziennym życiu.

        4. Wdrażanie nowoczesnych kierunków edukacji STREAM poprzez:

        • zajęcia przyrodnicze

        • zajęcia z zakresu robotyki

        • zajęcia z kodowania (od II semestru).

        STREAM – to nauka, która dzieje się naprawdę, gdyż to podejście, które łączy naukę, technologię, sztukę i matematykę. Najważniejsze jest jednak to, że uczniowie uczą się przez doświadczenie.
        Zapraszamy na zajęcia, podczas których możesz samodzielnie sprawdzać, jak działa otaczający nas świat. Każde spotkanie to: eksperymentowanie, konstruowanie, testowanie, obserwowanie i wyciąganie wniosków.

        Taka nauka jest świetna, bo pobudza ciekawość, rozwija kreatywność i daje ogromną satysfakcję.

        Projekt inspiruje, wspiera i otwiera uczniom drzwi do nowych możliwości edukacyjnych. To świetna okazja, by spróbować czegoś nowego, odkryć swoje mocne strony i przekonać się, że nauka może być naprawdę fascynująca.

        Realizacja trwa od 1 września 2025 r. do 31 lipca 2028 r.

        Działania są możliwe dzięki wsparciu: Gminy Oława, Funduszy Europejskich dla Dolnego Śląska oraz Urzędu Marszałkowskiego Województwa Dolnośląskiego.